TEORIA DEL CONSTRUCTIVISMO
EXPONE QUE EL AMBIENTE DE APRENDIZAJE MÁS ÓPTIMO ES AQUEL DONDE EXISTE UNA INTERACCIÓN DINÁMICA ENTRE LOS INSTRUCTORES, LOS ALUMNOS Y LAS ACTIVIDADES QUE PROVEEN OPORTUNIDADES PARA LOS ALUMNOS DE CREAR SU PROPIA VERDAD, GRACIAS A LA INTERACCIÓN CON LO OTROS. ESTA TEORÍA, POR LO TANTO, ENFATIZA LA IMPORTANCIA DE LA CULTURA Y EL CONTEXTO PARA EL ENTENDIMIENTO DE LO QUE ESTÁ SUCEDIENDO EN LA SOCIEDAD Y PARA CONSTRUIR CONOCIMIENTO BASADO EN ESTE ENTENDIMIENTO. REPRESENTANTES DE LA TEORÍA CONSTRUCTIVISTA LEV VYGOTSKY EL TEMA PRINCIPAL DE MARCO TEÓRICO DE VYGOTSKY ES QUE LA INTERACCIÓN SOCIAL JUEGA UN PAPEL FUNDAMENTAL EN EL DESARROLLO DE LA COGNICIÓN. VYGOTSKY (1978) AFIRMA: “CADA FUNCIÓN EN LA CULTURA EL DESARROLLO DEL NIÑO APARECE DOS VECES: PRIMERO, EN EL PLANO SOCIAL, Y MÁS TARDE, EN EL NIVEL INDIVIDUAL, PRIMERO ENTRE LAS PERSONAS (INTER-PSICOLÓGICO) Y LUEGO DENTRO DEL NIÑO (INTRAPSICOLÓGICO). ESTO SE APLICA IGUALMENTE A LA ATENCIÓN VOLUNTARIA, A LA MEMORIA LÓGICA, ...

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